Становище: Защо вече е минало времето за AP курс по история на жените
Бележка на редактора: е културен писател, който се фокусира върху книги, мода, театър и история. Първата й книга, „Вечната гора: Мемоари на кубинската диаспора“, предстои от St. Martin’s Press. Мненията, изразени тук, са нейни лични. Вижте повече в CNN.
Едва когато стигнах до колежа, научих много от всичко за жените в историята на САЩ. Някак бях научила за първите дами (но всъщност само защото бях научила за техните съпрузи) и бях научила за Бетси Рос (чието наследство като тази, която уши първото американско знаме, се вписва точно в историческите разкази за женската работа ). Но докато седях на лекция за първа година в колеж за ролите на жените по време на растежа на нашата нация, си спомням, че се почувствах зашеметен, че не бях чувал повечето от тези имена преди: Доротея Дикс и нейната работа от 19-ти век за фундаментална промяна на медицинската област; Луси Дилейни, бившата поробена активистка и мемоаристка; дори Елизабет Кейди Стентън, лидер на движението за правата на жените от 19-ти век, която зае само кратко резюме в моя гимназиален учебник.
Тази празнина в моето образование – и в образованието на много американски студенти – е със сериозни последици. Ако по време на основополагащите години на нашето образование ние увековечаваме ориентирано към мъжете минало, нашето ориентирано към мъжете настояще започва да се чувства неизбежно. На политическо ниво правата на жените в момента се подкопават в Съединените щати и жените все още се борят за равно заплащане за равен труд. Ако ни учеха в училище колко фундаментална е женската история за разбирането на американската история, нямаше да се окажем в положение, в което американските деца израстват като възрастни американци с неясно разбиране за приноса на жените и женските истории. Ако, докато сме в училище, ни учат, че най-важните истории са за мъже и са написани от мъже, има смисъл само след това да пораснем да вярваме (подсъзнателно или не), че преживяванията на мъжете също са най-важните.
Доклад от 2017 г. на Националния музей по история на жената изследва образователните стандарти K-12 в часовете по социални науки в цялата страна, изследвайки как учебните програми са насочени към жените и техните истории. „Всички исторически проекти изискват избор. Включването на човек или събитие изключва друго. Жените често не се справят“, обясниха писателите. „Последното проучване, публикувано през 2016 г., установи, че жените продължават да съставляват малък процент от фигурите в учебниците по история на САЩ, включително илюстрациите и страничните ленти.“
Докладът от 2017 г. също установи, че когато жените са включени, това често е като допълнение. „Жените често се включват в списъци на маргинализирани групи като напомняне на учителите, че когато обхващат широка тема, те трябва да включват и опита на жените между другото“, гласи техният доклад.
Седем години по-късно не се е подобрило много. За да се борят с това, двама учители по история в гимназията започнаха национална кампания за включване на повече история на жените в класните стаи в гимназията чрез класове за напреднали (AP). Кристен Кели и Серин Уилямс подават петиция до Борда на колежа – субектът, който отговаря за AP изпитите и набора от SAT тестове – да създаде курс по история за жени в AP САЩ. Техният аргумент, както е изложен на уебсайта им, е, че историята на жените не се преподава достатъчно. В отговор на искане за коментар от The 19th миналата година Бордът на колежите не направи никого достъпен за интервю, но публикува изявление относно техните критерии за оценка на курса: „Ключът към този процес е желанието на колежите и университетите да присъждат колеж кредити и настаняване на студенти, които постигнат квалифицирани резултати от изпита AP“, каза говорител пред The 19th. „Освен това, ние оценяваме нови курсове, за да определим дали има значително търсене на курса в гимназиите. И накрая, стартирането на курса трябва да обслужва и мисията на програмата за напреднали стажове за разширяване на достъпа до по-широка студентска популация.“
Ако Бордът на колежа застане зад важността на този предмет, това би допринесло много за въвеждането му и в класни стаи извън AP. Часовете и изпитите по AP се използват както от студенти, така и от прием в колежи като маркер за академична сериозност и взискателност; ако историята на жените получи собствен курс за AP, важността и дълбочината на тази тема ще бъдат подчертани. Разбира се, не само студентите от AP трябва да имат възможност да научат тази история. Но създаването на учебна програма за AP около него би хвърлило светлина върху значението му в национален мащаб, да се надяваме, че ще насърчи други учебни среди да последват примера.
В статия в Ms. Magazine Кели и Уилямс посочват, че в AP US Government & Politics, и дори с отмяната през 2022 г. на делото Роу срещу Уейд, от 14-те дела във Върховния съд, които трябва да бъдат преподавани, нито едно от тях не е свързано с равнопоставеност на жените. Нито един от основните текстове на курса не е написан от жени. В историята на AP US избирателното право на жените, например, се преподава като само едно от многото движения, капсулирани в прогресивната ера. Крайният резултат е общо обезценяване на историите, историите и приноса на жените. Ако учим учениците си, че жените са странична лента за мъжете, чудно ли е дали това е, в което те растат да вярват?
Има прецедент за този вид промяна от Борда на колежа. Предстоящата учебна година ще отбележи стартирането на курса по афроамерикански изследвания на AP, въведен след подобна обратна реакция, която подчертава недостатъчното представяне на предмета в класните стаи на гимназията в страната. Курсът се сблъска със значителни противоречия, като курсовата работа беше преразгледана и много учени останаха недоволни от окончателното предложение на курса, казвайки, че не навлиза достатъчно далеч в структурния расизъм или критичната расова теория.
Вземете нашия безплатен седмичен бюлетин
От друга страна, губернаторът на Флорида Рон ДеСантис обеща да забрани курса от класните стаи на своя щат на основание, че насърчава политически дневен ред. Други щати — включително Арканзас, Вирджиния, Северна Дакота и Мисисипи — бързо решиха, че те също ще трябва да прегледат предложенията на AP, за да се уверят, че те не нарушават държавните ограничения относно преподаването на раса. Сигурно е предположението, че курсът по женско обучение ще се изправи пред подобни противоречия и контрол, особено с включването на репродуктивните права на жените. Но като не преподаваме на учениците, ние им правим мечешка услуга, особено след като още едно поколение расте с тази образователна празнина.
Жените не са странични ленти. Но като подкопаваме и подценяваме техните приноси и истории, точно на това учим нашите ученици. Историите на жените трябва да бъдат напълно интегрирани в нашия национален разказ и ние трябва да учим нашите ученици на същото. Жените заслужават повече, гимназистите заслужават повече, всички ние заслужаваме повече. И наша отговорност е да помогнем да стане така.
